Tin Học 10 Bài 5 Trang 69 Cánh Diều

Nội dung chính Giáo dục Quốc phòng và An ninh lớp 10 - Bài 5 (Cánh Diều)Lưu ý: Để cung cấp thông tin chính xác và chi tiết nhất, bạn nên cho biết cụ thể bài 5 trong sách giáo khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh lớp 10 (Cánh Diều) của bạn đang đề cập đến chủ đề gì.

Lý thuyết GDQP 10 Cánh diều Bài 5: Bảo vệ an ninh quốc gia và bảo đảm trật tự, an toàn xã hội

Với tóm tắt lý thuyết Giáo dục quốc phòng lớp 10 Bài 5: Bảo vệ an ninh quốc gia và bảo đảm trật tự, an toàn xã hội sách Cánh diều hay nhất, ngắn gọn sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm, ôn luyện để học tốt môn GDQP 10.

ĐỀ THI, GIÁO ÁN, SÁCH LUYỆN THI DÀNH CHO GIÁO VIÊN VÀ PHỤ HUYNH LỚP 10

Bộ giáo án, bài giảng powerpoint, đề thi, sách dành cho giáo viên và gia sư dành cho phụ huynh tại https://tailieugiaovien.com.vn/ . Hỗ trợ zalo VietJack Official

Tổng đài hỗ trợ đăng ký : 084 283 45 85

Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Giải bài tập lớp 10 Cánh diều khác

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )Bài 5: Bảo vệ an ninh qu c gi ố a và b o đ ả m ả tr t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ I. M t ộ s khái ố ni m ệ 1. An ninh qu c ố gia - An ninh qu c ố gia là sự n ổ đ nh, ị phát tri n ể b n ề v ng ữ c a ủ ch ế đ ộ xã h i ộ chủ nghĩa và nhà nư c ớ C ng ộ hoà xã h i ộ chủ nghĩa Vi t ệ Nam, sự b t ấ khả xâm ph m ạ đ c ộ l p, ch ậ quy ủ n, ề th ng nh ố t ấ và toàn v n l ẹ ãnh th c ổ a ủ T qu ổ c. ố 2. Bảo v an ni ệ nh qu c ố gia - B o ả vệ an ninh qu c ố gia là phòng ng a, ừ phát hi n, ệ ngăn ch n, ặ đ u ấ tranh làm thất b i ạ các ho t ạ đ ng ộ xâm ph m ạ an ninh qu c ố gia và lo i ạ tr ừ nguy c ơ đe doạ an ninh quốc gia. - B o ả vệ an ninh qu c ố gia bao g m ồ : b o ả v ệ an ninh chính tr ,ị b o ả v ệ an ninh con ngư i ờ , an ninh kinh t ,ế an ninh thông tin, an ninh qu c ố phòng, an ninh tư tư ngở - văn hoá, an ninh dân t c,ộ an ninh tôn giáo, an ninh biên gi i ớ , an ninh xã h i ộ , an ninh đối ngo i ạ . 3. Trật tự, an toàn xã h i ộ M iọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả ) - Tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ là tr ng ạ thái xã h i ộ bình yên, trong đó m i ọ ngư i ờ đư c ợ sống yên trên c s ơ các ở quy t c và chu ắ n m ẩ c đ ự o ạ đ c, pháp l ứ í xác đ nh. ị4. Bảo đảm trật t , an t ự oàn xã h i ộ - B o ả đ m ả tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ là phòng ng a, ừ phát hi n, ệ ngăn ch n, ặ đ u ấ tranh ch ng ố t i ộ ph m ạ và các hành vi vi ph m ạ pháp lu t ậ về tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ . - Các ho t ạ đ ng b ộ o ả đ m ả tr t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ g m ồ : + Đđ u t ấ ranh phòng, ch ng t ố i ộ ph m ạ v t ề r t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ ; + Gi gì ữ n tr t ậ t n ự i ơ công c ng, b ộ o ả đ m ả tr t ậ t , an t ự oàn giao thông + Phòng ng a t ừ ai n n ạ lao đ ng ộ + Phòng, ch ng t ố hiên tai, d ch b ị nh, t ệ n ệ n ạ xã h i ộ + B o v ả m ệ ôi trư ng. ờ Các chi n ế sĩ b đ ộ iộ tham gia vào công tác phòng – ch ng d ố ch ị Covid-19 II. Tình hình b o ả v ệ an ninh qu c ố gia và b o ả đ m ả tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ trong giai đo n h ạ i n nay ệ M i ọ thắc m cắ vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) 1. Tình hình b o v ả an ni ệ nh qu c ố gia - Dư i ớ sự lãnh đ o ạ tuy t ệ đ i ố , tr c ự ti p ế về m i ọ m t ặ c a ủ Đ ng, ả qu n ả lí th ng ố nh t ấ c a ủ Nhà nư c, ớ l c ự lư ngợ vũ trang cùng toàn dân đã t ng ừ bư c ớ làm th t ấ b i ạ âm m u ư chi n ế lư c ợ “di n ễ biến hòa bình”, b o ạ lo n, ạ l t ậ đổ c a ủ các thế l c t ự hù địch, ph n đ ả ng. ộ - L c ự lư ngợ Công an nhân dân và Quân đ i ộ nhân dân tri n ể khai th c ự hi n ệ các biện pháp b o v ảệ an ninh quốc gia theo quy đ nh c ị a pháp ủ lu t ậ . - Tình hình thế gi i ớ và trong nư c ớ đ t ặ ra nh ng ữ nguy c , ơ thách th c ứ đ i ố v i ớ công tác b o ả vệ an ninh qu c ố gia, như: bi n ế đ i ổ khí h u, ậ thiên tai, d ch ị b nh, ệ an ninh nguồn nư c, xung đ ớ t ộ s c t ắ c, ộ tôn giáo… 2. Tình hình b o đ ả m ả tr t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ - Các l c ự lư ng ợ ch c ứ năng đư c ợ sự ng ủ hộ c a ủ nhân dân đã th c ự hi n ệ t t ố công tác b o ả đ m ả tr t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ - Công an nhân dân ph i ố h p ợ v i ớ các c ơ quan, t ổ ch c ứ v n ậ đ ng ộ nhân dân tích c c ự tham gia phòng ng a, ừ phát hi n, ệ ngăn ch n, ặ đ u ấ tranh có hi u ệ qu ả v i ớ t i ộ ph m ạ và các hành vi vi ph m ạ pháp lu t ậ khác v t ề r t ậ t , an t ự oàn xã h i ộ . III. Trách nhi m ệ b o ả vệ an ninh qu c ố gia và b o ả đ m ả tr t ậ t ự an toàn xã h i ộ 1. Trách nhi m ệ c a Đ ủ ng, N ả hà nư c và l ớ c l ự ư ng vũ t ợ rang - Đ ng ả C ng ộ s n ả Vi tệ Nam giữ vai trò lãnh đ o ạ tr c ự ti p, ế tuy t ệ đ i ố về m i ọ m t ặ , Nhà nư c ớ qu n ả lí t p ậ trung, th ng ố nh t ấ công tác b o ả vệ an ninh qu c ố gia, b o đ ả m ả an toàn xã h i ộ - Qu c ố h i ộ quy t ế đ nh ị các v n ấ đề chi nế tranh và hoà bình, quy đ nh ị về tình tr ng ạ kh n ẩ c p, ấ các bi n ệ pháp đ c ặ bi t ệ khác b o ả đ m ả qu c ố phòng và an ninhquốc gia, ban hành Hi n pháp l ế u t ậ , ngh quy ị t ế - Chính phủ tổ ch c ứ thi hành Hi n ế pháp lu t ậ , nghị quy t ế c a ủ Qu c ố h i ộ và thống nhất qu n ả lí M iọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả ) - Các b ,ộ cơ quan ngang bộ tổ ch c ứ th c ự hi n ệ các nhi m ệ vụ b o ả vệ an ninh quốc gia, b o ả đ m ả tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ và th c ự hi n ệ các bi n ệ pháp b o ả vệ an ninh chính tr n ị i ộ b . ộ - Uỷ ban nhân dân các c p ấ có trách nhi m ệ qu n ả lý, đi u ề hành, đôn đ c ố các cơ quan có ch c năng t ứ r c t ự i p ế - Các c ơ quan, t ổ ch c ứ có trách nhi m ệ th c ự hi n ệ các bi n ệ pháp b o ả v ệ an ninh chính trị n i ộ b , huy đ ộ ng s ộ ức m nh ạ c a c ủ quan, ơ t ch ổ c ứ - L c ự lư ngợ vũ trang nhân dân làm nòng c t ố b o ả vệ an ninh qu c ố gia, b o ả đ m ả tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ , b o ả v ệ Đ ng, ả Nhà nư c, ớ ch ế đ ộ và nhân dân theo quy định c a ủ pháp lu t ậ . 2. Trách nhi m ệ c a công dân, h ủ c s ọ inh a) Trách nhi m ệ c a công dâ ủ n - Ch p ấ hành nghiêm ch nh ỉ ch ủ trư ng, ơ đư ng ờ l i ố c a ủ Đ ng, ả chính sách, pháp lu t ậ c a N ủ hà nư c, quy đ ớ ịnh c a đ ủ ịa phư ng ơ - Ph i ố h p, ợ c ng ộ tác v i ớ l c ự lư ngợ Công an nhân dân trong phòng, ch ng ố các hành vi vi ph m ạ pháp lu t ậ xâm ph m ạ an ninh qu c ố gia, tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ , tham gia l c ự lư ng b ợ o v ả an ni ệ nh qu c gi ố a - Tố cáo hành vi vi ph m ạ pháp lu t ậ về an ninh qu c ố gia, tr t ậ t , ự an toàn xã h i ộ ; phát hi n, cung c ệ p k ấ p t ị h i ờ thông tin cho c quan ơ có thẩm quy n. ề - Th c hi ự n các nghĩ ệ a v khác t ụ heo quy đ nh c ị a pháp ủ lu t ậ . b) Trách nhi m ệ c a h ủ c s ọ inh - Tích c c, ch ự ủ đ ng t ộ h c hi ự n t ệ rách nhi m ệ c a công dân ủ - Tham gia h c t ọ p ậ đ y đ ầ các n ủ i ộ dung giáo d c ụ - Gư ng ơ m u ẫ th c ự hi n ệ n i ộ quy c a ủ nhà trư ng ờ và quy t c ắ sinh ho t ạ n i ơ công c ng ộ - Th c ự hi n ệ phòng, ch ng ố b o ạ l c ự h c ọ đư ng ờ theo hư ng ớ d n ẫ c a ủ Nhà trư ng ờ - Tham gia tuyên truy n ề pháp lu t ậ , phát hi n, ệ ngăn ch n ặ nh ng ữ hành vi vi ph m ạ pháp lu t ậ M i ọ thắc m cắ vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85

Truyện ngắn Tôi đi học được in trong tập truyện Quê mẹ (1941). Hôm nay, Mytour xin giới thiệu bài Soạn văn 8: Tôi đi học, cung cấp những kiến thức hữu ích về tác giả, tác phẩm.

Nội dung chi tiết của tài liệu sẽ được chúng tôi đăng tải. Mời các bạn học sinh lớp 8 cùng tham khảo ngay sau đây.

- Tóm tắt văn bản: Hằng năm, cứ cuối thu là những kỉ niệm của buổi đầu đến trường lại mơn man trong lòng tôi. Con đường đi học vốn rất quen thuộc bỗng trở nên xa lạ. Trong khoảnh khắc cùng mẹ bước đi trên con đường ấy, tôi cảm thấy bản thân đã đổi khác. Khi đến sân trường Mĩ Lí, tôi thấy mình như nhỏ bé và có chút bỡ ngỡ. Đến khi ông đốc gọi tên, tôi lo sợ và nép vào lòng mẹ bật khóc. Những lời an ủi của ông đốc vang lên khiến đám học sinh an tâm hơn, theo thầy giáo bước vào lớp học. Khung cảnh trong lớp dường như quen thuộc, ngay cả người bạn mới. Thầy giáo bắt đầu giảng bài - bài tập đọc: Tôi đi học.

- Nhân vật chính là “tôi”. Nhân vật được miêu tả qua:

- Ngôn ngữ kể chuyện (trần thuật) kết hợp đan xen giữa tự sự với miêu tả, biểu cảm.

- Một vài thông tin về nhà văn Thanh Tịnh:

Câu số một. Những hình ảnh nào gợi nhớ nhân vật 'tôi'?

Những hình ảnh gợi lại ký ức về nhân vật 'tôi': Cuối thu, lá phủ kín con đường, bầu trời xám xịt với những đám mây trắng bồng bềnh; Nhìn thấy những đứa trẻ đang núp sau nón mẹ, bước chân đầu tiên vào trường học.

Tranh minh họa có liên quan đến nội dung văn bản như thế nào?

Tranh minh họa là bức họa của một người mẹ dẫn đứa con đến trường, đúng với nội dung của đoạn văn.

Câu ba. Phần thứ hai kể về sự kiện gì?

Phần hai kể về nhân vật 'tôi' đi đến trường, nghe tiếng trống học và phải xa mẹ.

Câu bốn. Tâm trạng của nhân vật 'tôi' khi nghe tên mình là như thế nào?

Tâm trạng của nhân vật 'tôi' khi được gọi tên là: giật mình, lúng túng.

Câu năm. Tại sao các bạn nhỏ lại khóc?

Các bạn nhỏ khóc vì đây là lần đầu rời xa vòng tay cha mẹ và bước vào một môi trường mới, đầy bỡ ngỡ và lo lắng.

Câu sáu. Tâm trạng của nhân vật 'tôi' thay đổi như thế nào trong phần ba?

Tâm trạng của nhân vật 'tôi' trong phần ba được thể hiện qua việc cảm thấy lạ lẫm nhưng cũng quen thuộc.

Câu một. Theo em, cốt truyện Tôi đi học thuộc thể loại nào sau đây?

A. Tường thuật một sự kiện đặc biệt, bất thường

B. Mô tả những sự kiện đơn giản, hàng ngày nhưng mang đậm tinh thần thơ

C. Mô tả những sự kiện có tính trào phúng, châm biếm, hài hước

D. Mô tả những sự kiện mang tính triết lý

B. Mô tả những sự kiện giản dị, thường ngày nhưng có chất thơ

Câu hai. Cảnh vật trong câu chuyện được nhìn qua góc nhìn của ai và được ghi nhận theo thứ tự nào? Nêu một số điểm đặc biệt của cảnh vật trong phần mở đầu.

- Cảnh vật trong truyện được nhìn qua góc độ của nhân vật tôi và được ghi nhận theo thứ tự thời gian (từ hiện tại đến quá khứ), không gian (từ con đường đi học đến sân trường Mĩ Lí và trong lớp học).

- Một số điểm đặc biệt của cảnh vật trong phần mở đầu:

Câu ba. Phân tích sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đến lớp. Nhấn mạnh vai trò của một số câu miêu tả và hình ảnh so sánh trong việc diễn đạt tâm trạng của nhân vật.

- Khi đi cùng mẹ trên đường đến trường:

- Khi nghe gọi tên: Bất ngờ và bối rối khi nghe gọi đến tên mình.

- Khi phải xa mẹ và vào lớp học cùng các bạn: Bị bất ngờ khi nghe gọi tên, thấy các bạn khóc nức nở và ôm mẹ khóc theo.

- Khi ngồi trong lớp học: Ngửi thấy mùi hương mới trong lớp, quan sát mọi thứ xung quanh, không cảm thấy xa lạ với bạn bên cạnh, nhìn ra cửa sổ để nhớ lại những kí ức cũ…

Câu bốn. Truyện ngắn Tôi đi học mang đậm nét trữ tình. Theo em, điều gì tạo nên đặc điểm đó (về nội dung, hình thức, ngôn ngữ)?

Nội dung: Mô tả những kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò, đặc biệt là những trải nghiệm đầu tiên khi đi học.

Nghệ thuật: Kết hợp giữa miêu tả và biểu cảm; hình ảnh gần gũi, nhẹ nhàng và trong sáng.

Câu năm. Văn bản Tôi đi học đã thể hiện những suy nghĩ và tình cảm gì của đông đảo độc giả? Ý nghĩa của điều đó trong cuộc sống hiện nay là gì?

- Văn bản Tôi đi học đã thể hiện những suy nghĩ và tình cảm của đông đảo độc giả: cảm xúc từ buổi đầu vào trường, khơi dậy trong mỗi người kí ức về những ngày thơ ấu.

- Điều này mang ý nghĩa quan trọng với cuộc sống hiện đại, gợi nhớ mỗi người về những khoảnh khắc đẹp của tuổi học trò.

Câu sáu. Với trải nghiệm của mình, nếu là “người bạn nhỏ bé” ngồi cạnh nhân vật “tôi” trong truyện, em sẽ chia sẻ điều gì với “tôi” trong ngày đó?

Giới thiệu về bản thân và mời gọi làm bạn với nhân vật “tôi”,...